DIVIRTIÉNDOME APRENDO MATEMÁTICAS
El juego nos permite ser estrategas, nos despierta la creatividad, nos permite estar siempre activos, dispuestos y concentrados en los que hacemos, cuando jugamos somos emprendedores, somos ganadores, retadores, no nos rendimos y siempre queremos seguir no medimos la adrenalina, liberamos demasiadas endorfinas que nos permite permanecer activos todo el tiempo.
Ahora bien si unimos estas dos actividades lograremos hacer el dúo perfecto para comprender de una forma más sencilla y fácil de aprender matemáticas.
En estas imágenes podemos ver a los estudiantes jugando hacer los empresarios; dueños de diferentes locales, unos comprando, unos vendiendo, unos haciendo de Banco para poder prestarles a los pequeños empresarios y así surtir sus negocios.
En este vídeo veremos a una estudiante jugar a ser periodista, entrevistando a los compradores, vendedores y cobradores.
La matemáticas es una ciencia que surge por la necesidad del hombre dar respuesta a situaciones que se presentan en el medio y actividades que el mismo hombre hace para facilitar, reproducir y producir sus imaginaciones, ideas y pensamientos, representar sus actividades y justificar sus acciones.
Los estudiantes aprenden a defenderse en el campo laboral poniendo en práctica sus conocimientos para cuando les toque enfrentarse a la vida, en caso de que no consigan trabajo pueden montar su propio negocio y administrarlos solos.
A continuación veremos como aplicamos la matemáticas en la huerta.
En la huerta aplicamos los conceptos de medidas, áreas, perímetros, distancias, las longitudes de las plantas en su crecimiento al igual que los frutos, le medimos el diámetro, el largo y el peso.
JUGANDO APRENDO A SER EMPRESARIO, ECONOMISTA, ADMINISTRADOR...
La enseñanza de las matemáticas no es tarea fácil, para enseñar matemáticas hay que saber matemáticas y ser creativo, estratega y divertidos, por lo general el 99% de los docentes de matemáticas solo transmiten el área como la aprendieron a lo tradicional copiar en el tablero la explicación y desarrollo de los ejercicios sin explicarle a los estudiantes su utilidad y llevarlos al contexto, es por eso que un 90'% de los estudiantes son apáticos a las matemáticas .
Trabajando las matemáticas desde el contexto es mucho mas significativa y motiva al estudiante así no sea su pasión o su asignatura favorita, saber su utilidad, aprender a utilizarla es más divertido si lo hacemos desde la practica.
En el siguiente vídeo y algunas imágenes veremos como aplicamos algunas operaciones básicas, el porcentaje y la transversalización del área con otras asignaturas como español, informática, ética y valores y ciencias sociales.
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| Comprando deportivos |
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| El banco haciendo cuentas de los prestamos |
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| Comprando y vendiendo artículos |
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| Ofreciendo sus productos |
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| Haciendo cuentas del producido |
En este vídeo veremos a una estudiante jugar a ser periodista, entrevistando a los compradores, vendedores y cobradores.
La matemáticas es una ciencia que surge por la necesidad del hombre dar respuesta a situaciones que se presentan en el medio y actividades que el mismo hombre hace para facilitar, reproducir y producir sus imaginaciones, ideas y pensamientos, representar sus actividades y justificar sus acciones.
Los estudiantes aprenden a defenderse en el campo laboral poniendo en práctica sus conocimientos para cuando les toque enfrentarse a la vida, en caso de que no consigan trabajo pueden montar su propio negocio y administrarlos solos.
A continuación veremos como aplicamos la matemáticas en la huerta.
En la huerta aplicamos los conceptos de medidas, áreas, perímetros, distancias, las longitudes de las plantas en su crecimiento al igual que los frutos, le medimos el diámetro, el largo y el peso.
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